lunes, 28 de mayo de 2018

CUESTIONARIO DE INTERACCIÓN SOCIAL DE KANTER (2106) ADAPTADO A NUESTRO CONTEXTO DE TRABAJO

Basándonos en el Cuestionario de Interacción Social de Kanter (2016) que pone el acento en el modelo de Tsai de "Conciencia, Valor y Amor" y  que recaba un elenco de potenciales CCRs; lo hemos adaptado a nuestro contexto de trabajo en terapia grupal e individual de modo que pueda recabar aspectos importantes ocurridos tanto fuera como dentro de la misma sesión, y que puedan servirnos para trabajar en sucesivas sesiones para incrementar las CCR2 potenciales.



CUESTIONARIO DE INTERACCION SOCIAL-ADAPTADO (Kanter, 2016.Adaptación, Ruiz, 2018)
Nombre:                                                                                                                            Fecha:
Usa la siguiente escala para contestar a las preguntas:
Completamente
falso
Falso la mayoría de las veces
Falso
Ni cierto ni falso
Cierto
Cierto la mayoría de las veces
Completamente cierto
1
2
3
4
5
6
7
1. DURANTE ESTA SEMANA PASADA:
1.He sido consciente de mis sentimientos conformen ocurrían

2.He sido consciente de mis valores y necesidades mientras me relacionaba con otros

3.He sido consciente de los sentimientos de los demás cuando aparecían

4.He sido consciente de las necesidades y valores de otros cuando me relacionaba con ellos

5.He sido capaz de abrirme a los demás y mostrar lo que me duele y hace daño

6.He sido capaz de compartir de manera autentica con otros lo que pienso y siento

7.He sido capaz de pedir lo que necesitaba

8.He sido capaz de hacer sentir a otros seguros y  aceptados mientras me mostraban las cosas que le dolían y hacían daño

9.He podido expresar empatía y entendimiento a los demás

10.He sido capaz de ser sensible a las necesidades de los demás y darles lo que necesitaban cuando lo pedían

11. He sido capaz de expresar aprecio a lo que los demás cuando se han mostrado afectuosos y amorosos conmigo

12.He expresado mis sentimientos de cercanía y conexión a los demás

13.He aceptado las muestras de amor y aprecio de otras personas hacia mi

2. DURANTE ESTA SESIÓN RECIEN TERMINADA:
1.He sido consciente de mis sentimientos conformen ocurrían

2.He sido consciente de mis valores y necesidades mientras me relacionaba con otros

3.He sido consciente de los sentimientos de los demás cuando aparecían

4.He sido consciente de las necesidades y valores de otros cuando me relacionaba con ellos

5.He sido capaz de abrirme a los demás y mostrar lo que me duele y hace daño

6.He sido capaz de compartir de manera autentica con otros lo que pienso y siento

7.He sido capaz de pedir lo que necesitaba

8.He sido capaz de hacer sentir a otros seguros y  aceptados mientras me mostraban las cosas que le dolían y hacían daño

9.He podido expresar empatía y entendimiento a los demás

10.He sido capaz de ser sensible a las necesidades de los demás y darles lo que necesitaban cuando lo pedían

11. He sido capaz de expresar aprecio a lo que los demás cuando se han mostrado afectuosos y amorosos conmigo

12.He expresado mis sentimientos de cercanía y conexión a los demás

13.He aceptado las muestras de amor y aprecio de otras personas hacia mi





miércoles, 23 de mayo de 2018

TERAPIA DE GRUPO ACT EN PRIMEROS EPISODIOS PSICÓTICOS (INTERVENCIÓN TEMPRANA)






RESUMEN SINOPTICO DE LA TERAPIA DE GRUPO ACT CON JOVENES CON PRIMEROS EPISODIOS PSICÓTICOS (Adaptado de Oliver y Morris, 2013. En: Eric J. Morris Louise C.  Jhons and  Joseph E. Oliver Acceptance and Commitment Therapy and Mindfulness for Psychosis. Wiley-Blackwell. 2013

-Traducción al español adaptada a este blog:


Este enfoque de terapia grupal enfatiza la normalización de experiencias inusuales y se centra en los efectos de los esfuerzos para controlar estas experiencias a través de la evitación y la preocupación (fusión cognitiva).

 La naturaleza de una terapia de grupo fomenta un contexto en el que los jóvenes pueden descubrir que otros comparten luchas similares con sus mentes, y la validación del coste resultante de tratar de "lidiar con" experiencias inusuales.

El modelo de ACT de Grupo apunta a un conjunto de acciones constructivas mediante las que se pretenden dar significado y valor   a sus vidas, reforzar la universalidad grupal, y un importante componente en la reducción del estigma. En el grupo, discutimos de forma consistente con ACT, que raramente sabemos cómo otras personas sienten o piensan por dentro, y cómo podemos sentirnos extraños al observar cómo luchamos con experiencias privadas inusuales.

Esta lucha puede ser reforzada por nuestra falta de conocimiento y un compartir limitado acerca de lo que los seres humanos hacen para no tener experiencias no deseadas que le apartan de sus vidas valoradas.

Con los jóvenes clientes en los grupos ACT de primeros episodios psicóticos usamos mucho la metáfora central de los "pasajeros en el autobús". El trabajo en grupo con jóvenes requiere creatividad y habilidades  desarrollando un ambiente terapéutico que sea atractivo, colaborativo y flexible, permitiendo una considerable variación en la capacidad de participar en la sesión de grupo, dependiendo del estado mental del momento de sus integrantes.

miércoles, 16 de mayo de 2018

LAS DOS CLASES DE CONDUCTAS MÁS IMPORTANTES A INCREMENTAR EN FACT: ACT+FAP

                              ACCIONES VALIOSAS AÚN EN PRESENCIA DE MALESTAR

                                     CONEXIÓN E INTIMIDAD CON OTRAS PERSONAS


Dos preguntas básicas: (Y algunas derivadas):

1-¿Cuán valioso ha sido para ti el día de hoy, esta última semana? 

. ¿Qué hiciste para ello?
. ¿A qué malestar diste cabida mientras hacías algunas de esas cosas?

2-¿Cómo de conectado te has sentido con las personas que te importan?

.¿Qué es lo que más necesitas últimamente? ¿Y las personas que te importan? ¿Darte de cuenta de eso os ha acercado?

.¿Qué cosas de ti mismo/a que te resultan difíciles, vergonzosas, molestas...has compartido con alguien cercano? ¿Hacer esto te ha acercado a esta persona?


. ¿A quién le has agradecido o dicho algo que para ti es importante? ¿Cómo empatizaste, qué le validaste, que muestras de cariño le expresaste? ¿Hacer esto te ha acercado a esta persona?





martes, 15 de mayo de 2018

NUEVO LIBRO CONDUCTISTA DE 2018: KESTER CARRARA-RADICAL BEHAVIORISM AND CULTURAL ANALYSIS







Enlace



RESUMEN EN ESPAÑOL:

Este libro muestra cómo se puede aplicar el paradigma de contingencia de tres términos creado por B.F. Skinner para describir y explicar los fenómenos de las prácticas culturales producidos por relaciones complejas entre la conducta y el medio ambiente. Actualiza el debate académico sobre el mejor paradigma para analizar interacciones sociales complejas (contingencia o metacontingencia), argumentando la contingencia de tres términos de Skinner: la herramienta conceptual creada para analizar el comportamiento humano descomponiéndolo en tres partes: estímulo discriminativo, respuesta operante y refuerzo / castigo: es la mejor unidad de análisis, ya que lo que se selecciona en las interacciones sociales no son las acciones del grupo, sino las de los individuos reunidos en una situación grupal para formar una práctica conductual articulada e interconectada.

El autor argumenta a favor de un enfoque relacional para estudiar el comportamiento e identifica sus fundamentos teóricos en la filosofía de Ernst Mach, especialmente en el concepto de relaciones funcionales de Mach y su influencia en Skinner. Partiendo de este marco teórico, el autor argumenta que el comportamiento solo puede estudiarse a través del análisis de cómo surge de las relaciones, y no puede explicarse mediante construcciones hipotéticas tales como mapas cognitivos, mecanismos de formación de personalidad, impulsos, rasgos y fuerzas motivacionales preconcebidas.

Radical Behaviorism and Cultural Analysis será de interés para los investigadores y estudiantes de psicología interesados ​​en los fundamentos teóricos del análisis del comportamiento, así como para los científicos sociales y responsables políticos de otras áreas interesadas en cómo el análisis del comportamiento se puede utilizar para estudiar interacciones sociales complejas y cómo se puede aplicar para construir una sociedad más justa y sostenible a través de la planificación cultural y el desarrollo del comportamiento prosocial.

ARTÍCULO: LA CUARTA GENERACIÓN DE TERAPIAS CONDUCTUALES (2017)




Enlace de descarga del artículo

La cuarta generación de terapias conductuales
The fourth-generation behavior therapies
A quarta geração de terapias comportamentais
Paulo Roberto Abreu
Juliana Helena dos Santos Silvério Abreu1
Instituto de Análise do Comportamento de Curitiba