domingo, 30 de octubre de 2016

LIBRO: EMPODERAMIENTO PSICOLÓGICO BASADO EN ACT Y MINDFULNESS. 2016



Pedido:   Lulu.com

Indice:




Introducción: los objetivos de este libro y cómo usarlo
5
1. Los problemas psicológicos como enfermedades o como problemas de la vida. Implicaciones

6

2. Cómo un problema de la vida se convierte en un problema psicológico: pérdida del contacto con las experiencias de la vida e inflexibilidad psicológica

17
3. ¿Qué es ACT?
36
4. ¿Qué es Mindfulness?
51
5. Cómo evaluar los problemas: Análisis Funcional de la Conducta
65
6. Cómo evaluar los problemas: Escala de Flexibilidad Psicológica y Escala Hexaflex
83
7. Cómo evaluar los problemas: La  Matrix
94
8. Auxilios psicológicos breves iniciales
107
9. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso de descentramiento de la experiencia del aquí y ahora
113
10. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso de evitación experiencial
125
11. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso de fusión cognitiva
145
12. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso del yo contenido
166
13. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso de la no claridad de valores
178
14. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso de dificultades con compromisos valorados
192
15. Metáforas y ejercicios adicionales para el caso de las autocríticas no compasivas
205
16. Mindfulness para niños
226
Bibliografía básica para ampliar comentada
270






sábado, 8 de octubre de 2016

¿TRANSDIAGNÓSTICO, LA ÚLTIMA FRONTERA?




 
   En los últimos años en la psicología académica-universitaria se está auspiciando los llamados enfoques transdiagnósticos. Básicamente lo que se buscan son los "mecanismos y factores comunes" que subyacen a diferentes formas de sufrimiento humano expresadas y clasificadas en los sistemas diagnósticos vigentes (DSM-V y CIE-10). Se parte del fracaso habitual de la validez (de contenido, constructo y predictiva) de estos sistemas como formas de abordar el sufrimiento humano y darles solución en base a clasificarlos mediante varios criterios. Como alternativa se propone el sistema RDoC ("Research Domain Criteria Iniative") auspiciado por la asociación de psiquiatría estadounidense y que tiene gran acogida en la psicología universitaria de corte cognitivo-conductual. 

     El fundamento teórico de los RDoC es el presupuesto axiomático de que los trastornos mentales son trastornos biológicos de distintos circuitos cerebrales que estarían implicados en diferentes formas de enfermar mentalmente que se expresan  de diferentes maneras pero que tienen unas bases comunes (de ahí lo del transdiagnóstico). En esta moda (tiene mucho de moda) se sumergen varias disciplinas como la neurología, la neuropsicología y la psicología cognitiva-conductual. 
    
    En gran parte de la psicología cognitiva-conductual (afortunadamente no en toda) se aboga por "identificar esos factores comunes" a las diferentes formas de psicopatología, y con complejas metodologías correlaciónales obtener el listado de factores e incluso el potencial factor general.

     Uno de los grandes problemas de la propuesta RDoC y con ella del "transdiagnóstico" es su propia concepción de trastorno mental, que en psicología está anclada en el "conductismo metodológico" (actualmente expresada como cognitivo-conductual y neuropsicología). Por un lado el sistema de biomarcadores fiables y contrastados  de los trastornos mentales es escaso a nulo a pesar de su larga trayectoria desde la propuesta kraepeliana a finales del siglo XIX;  y  por otro el organismo humano responde como un todo no como un entre propulsado o inhibido por circuitos cerebrales (Marino Pérez, 2009).

     A esto hay que añadir que tanto unos como otros (neurólogos-psiquiatras-psicólogos-investigadores del cerebro) o sea, los defensores de los trasndiagnósticos, continúan buscando dentro de la cabeza de los individuos los posibles fallos generales que subyacen al sufrimiento humano.

      Desde una perspectiva conductista radical, que no metodológica, que va a la raíz de las cosas mismas, no solo a su presentación, por muy elaborada y común que el sufrimiento se presente (lo que puede tener ventajas, pero sigue siendo una explicación a medias ahora confundiendo las formas con las causas); e incluso cuando las propuestas contextuales-funcionales (una forma de conductismo radical) se limita a la topografía común del sufrimiento humano (ya se llame hiperreflexividad o se desglose en el hexaflex en seis procesos) sin dar un paso más radical y preguntarse-nos que relaciones con las circunstancias de la vida  llevan a esa hiperreflexividad, nos quedaremos a un nivel donde todo girará en torno a definir topografías o morfologías conductuales más precisas, pero al fin y al cabo seguirá siendo un asunto topográfico (forma del terreno en términos físicos) sin plantearnos cómo se conformó dicho terreno



   Si bien es cierto que la topografía nos orienta sobre como asentarnos  en el terreno clínico del sufrimiento y tener "un mapa guía" para abordarlo, por si sola conlleva una "tecnocracia terapéutica" muy pragmática hoy en día muy valorada, aún más en el contextos social competitivo en el estamos todos inmersos; no deja de ser "trabajar con las formas o estructuras" más que con la "geología" que conforma aquella, geología que no es sino el sujeto global en sus circunstancias vitales actuales y pasadas.
 


   Ir a la raíz de las cosas mismas conlleva preguntarnos qué circunstancias de la vida sociocultural y que formas prácticas de vivir (acciones operantes) conllevan consecuencias que aparecen identificadas en las formas topográficas que la propuesta transdiagnóstica busca identificar. El transdiagnóstico puede ser un paso útil, pero desde luego no es el último paso, y confundir la topografía con el análisis funcional del sujeto en sus circunstancias vitales es más obscurantista que esclarecedor.

Bibliografía:

-Pérez Álvarez, M. Phenomenology and behaviorism. A mutual readjusment. Philosophy, Psychiatry and Psychology. Nº 15 pp.199-210. 2009

-Ruiz Sánchez, J.J. Psicoterapia conductual-adleriana. A.E.P.A, 2015



miércoles, 5 de octubre de 2016

SELECCION DE ARTÍCULOS SOBRE DIFERENTES ENFOQUES DE TERAPIAS CONTEXTUALES-FUNCIONALES


1.TERAPIA DE ACEPTACION Y COMPROMISO (ACT)



Luciano, M.C. La evolución de ACT.Análisis y Modificación de Conducta.Vol. 42, Nº 165-166, 3-14. 2016

http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/amc/article/viewFile/2791/2534



2.PSICOTERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL (FAP)




Ferro-García, R; Valero-Aguayo, L. y López-Bermudez, M.A.Fundamentos, características y eficacia de la Psicoterapia Analítica Funcional.Análisis y Modificación de Conducta, Vol. 42, Nº 165-166, 51-73. 2016

http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/amc/article/viewFile/2794/2539


3. ACTIVACION CONDUCTUAL (AC)



Barraca, J. La Activación Conductual en la práctica: técnicas,organización de la intervención, dificultades y variantes.Análisis y Modificación de Conducta, Vol. 42, Nº 165-166, 15-33. 2016


http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/amc/article/viewFile/2792/2538

4.TERAPIA INTEGRAL DE PAREJA (TIP)



 Morón-Gaspar, R. Terapia integral de pareja. EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía, ISSN 1579-0207, Vol. 5, Nº. 2,, págs. 273-286, 2006

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2147837.pdf


5.TERAPIA DIALÉCTICA CONDUCTUAL (DBT)



Soler, J; Elices M. y Carmona, C.Terapia Dialéctica Conductual:aplicaciones clínicas y evidencia empírica. Análisis y Modificación de Conducta, Vol. 42, Nº 165-166, 35-49. 2016

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/12313/Terapia-Dialectica.pdf?sequence=2





sábado, 1 de octubre de 2016

LIBRO (2016) .BERNARD GUERIN-How to Rethink Human Behavior : A Practical Guide to Social Contextual Analysis

LIBRO. ROUTLEDGE. 2016






   Desarrollado a partir de larga carrera docente del autor, “Cómo volver a pensar en la conducta humana” (Reedición ampliada)  tiene como objetivo cultivar habilidades prácticas de la observación y el análisis de la conducta humana, en lugar de ofrecer un catálogo de "hechos" inmutables.

    Se sintetiza conceptos psicológicos claves con las ideas de otras disciplinas, como la sociología, la antropología social, la economía y la historia. Las habilidades que se detallan en el libro ayudarán a los lectores a observar las personas en sus contextos y analizar lo que observan, con el fin de comprender con un mejor sentido de por qué las personas hacen lo que hacen, dicen lo que dicen, y piensan lo que piensan.

   Estos métodos también se pueden aplicar a nuestros propios pensamientos, nuestro hablar y nuestras acciones - no como algo que controlamos desde "dentro" sino como eventos que constantemente se forman  por las idiosincrásicas de los contextos sociales, culturales, económicos y de otro tipo en el que están inmersas nuestras vidas.

   Como aprendizaje, como o  simple la lectura por placer, este libro ayudará a los lectores a aprender: * ¿Cómo piensan las personas desde la perspectiva ecológica o contextual? * ¿Cómo es su pensamiento en una conversación con otras personas? * ¿Cómo analizar las charlas y conversaciones como estrategias sociales? * ¿Cómo la economías capitalistas cambia su forma de actuar, hablar y de pensar de 25 maneras diferentes? * ¿Cómo vivir en la sociedad moderna puede estar relacionado con la ansiedad generalizada y la depresión?.

“Cómo repensar la conducta humana” es una lectura interdisciplinaria importante para los estudiantes e investigadores en todos los campos de las ciencias sociales, y de especial de interés para aquellos interesados ​​en la salud mental. También se ha escrito para el público en general que disfruta de la lectura de explorar nuevas ideas y habilidades en la comprensión de sí mismos y otras personas.