USANDO LA METÁFORA DEL JARDÍN CON NIÑOS (Ruiz, 2018)

Previamente se puede implicar al niño/a pidiéndole que vaya dibujando sus rosas, malas hierbas, que le ponga nombres, puntuando entre 0-10 cuanto las riega y se ven con buen aspecto, cuanto le pillan y tratan de enredar las malas hierbas y le dificultan el riego de las rosas, qué rosas son las más importantes, que malas hierbas se lo ponen más difícil, que hace con ellas y que pasa a continuación (Análisis funcional usando la metáfora dibujada, etc.)

1.MALA HIERBA	¿QUÉ MALA HIERBA APARECIÓ ESTA SEMANA? -Problema -Cómo me hizo sentir y pensar	¿QUÉ HICE PARA TRATAR LA MALA HIERBA? -Acciones concretas	¿FUNCIONA, DESAPARECE POR COMPLETO LA MALA HIERBA A LA LARGA? SI (   ) NO (  )
2. ROSAS	¿QUÉ ROSAS CULTIVÉ ESTA SEMANA?	¿QUÉ HICE PARA CULTIVAR ESAS ROSAS? -Acciones concretas	¿VALIÓ LA PENA PARA MI CULTIVAR ESTO? SI (  ) NO (  )